4.4. Presentación del informe

 4.4. Presentación del informe

Los resultados de la investigación documental son presentados a la coordinación, comité o al profesor dela asignatura que lo solicitó, a través del reporte de investigación documental. Aunque en ocasiones se solicitará el reporte impreso, hoy en día es más común solicitar los documentos en algún formato electrónico (Word,.pdf, etcétera).

En cuanto a su contenido y al lenguaje que utiliza, todo texto científico se expresa en lenguaje informativo, con el léxico especializado, de manera argumentativa, con evidencias, con sencillez y evitando cualquier tipo de connotaciones.

4.3.9. Correcciones

 4.3.9. Correcciones

Una vez terminado el escrito, comienza el proceso de revisión, que consiste en reiteradas lecturas del manuscrito.

La corrección se separa en dos etapas:

1. Se debe corregir los errores de ortografía, puntuación, inconsistencias, uso de mayúsculas, etc. Para todos esos errores tenemos una guía bastante definida para localizarlos y corregirlos.
2. Los errores a corregir son más difíciles de identificar y necesitan varias re-lecturas y tal vez ni siquiera exista solo una forma de corregirlos.

Existen otros tipos de errores en nuestros textos tales como:

1. Corrección de contenido
2. Corrección de estilo
3. Verificación de traducción

4.3.8. Elaboración del informe en borrador

 4.3.8. Elaboración del informe en borrador

Para concluir la última etapa del proceso de investigación consiste en comunicar los resultados de la misma mediante un texto escrito. De esta manera las ideas que el investigador aporta adquieren un carácter permanente y pueden ser consultadas por otros investigadores.

Los pasos para elaborar un informe en borrador son:

1. Consulta de fuentes físicas
2. Consulta de fuentes virtuales
3. Revisión de índices de libros y de artículos:Ya sea que se trate de libros físicos o virtuales, el investigador debe revisar el índice de cada libro para determinar si en sus capítulos se trata el tema de su investigación. Debe tomarse en cuenta que, por lo general, los libros son instrumentos de divulgación, por lo que difícilmente tendrán información actualizada, pero tienen la ventaja de que al ser escritos por expertos proporcionan un panorama que difícilmente se construye con la sola consulta a las fuentes primarias, sobre todo si el investigador no tiene mucha experiencia en su campo.
4. Revisión del corpus documental y elaboración de fichas bibliográficas y de trabajo: Al revisar los libros y artículos, y en general cualquier otro tipo de documentos que conforman el corpus documental del investigador, se debe tener cuidado no sólo de identificar los aspectos medulares del tema, sino de registrar las fuentes específicas y sus autores ya que es un aspecto metodológico fundamental para estar en condiciones de redactar el estado del arte.
5. Redacción del estado del arte del tema:En cuanto a su contenido, el estado del arte informa sobre el estado actual del conocimiento en relación al tema de trabajo del investigador; en cuanto a su redacción, debe dar testimonio de un aparato crítico, es decir, un sistema de referencias bibliográficas, citas, notas, locuciones latinas y fichas bibliográficas que permite identificar las fuentes de las cuales el investigador ha tomado ideas y la información para dar un panorama del estado actual del conocimiento.

4.3.7. Construcción lógica del aparato crítico

 4.3.7. Construcción lógica del aparato crítico (Uso de fuentes referenciales utilizadas como fundamento, citas textuales)

El aparato crítico es el material fuente fundamental y más importante que va junto con la publicación de un texto. Un aparato crítico es a menudo un derivado de la crítica textual.

La puesta en marcha del aparato tiene muchas partes:

1. La publicación de la alternativa en el texto, es decir, escena, acto, y el número de línea
2. La parte del texto al que se aplica la nota
3. Corchete derecho [ ]
4. La fundación de la que tomó la publicación de la lectura

El aparato crítico sirve para dar crédito al trabajo de autores y científicos consultados, y da credibilidad ala fundamentación teórica. En la bibliografía se anotan sólo las fichas bibliográficas de las obras consultadas y se espera que todas las referencias en el texto tengan la ficha correspondiente en la bibliografía.

4.3.6. Organización del fichero

 4.3.6. Organización del fichero

Las fichas de contenido ayudan a manejar los datos de autores y los del investigador. Son un recurso importante para la elaboración y acercamiento del primer borrador del trabajo final. La organización del fichero de contenido y la revisión del esquema son caminos importantes para verificar que el proceso de investigación es acertado y no erroneo.

Su objetivo es la elaboración del material recopilado, la localización de posibles lagunas, detección de excesos en las ideas transcritas, a fin de darle mayor organización y uniformidad a la investigación y para saber si faltan datos esenciales.

4.3.5. Sistematización de información en los diversos tipos de fichas

 4.3.5. Sistematización de información en los diversos tipos de fichas

Se espera, al final del documento, una bibliografía que contenga las fichas bibliográficas de cada una de las obras consultadas. La bibliografía es el conjunto de fichas bibliográficas, presentadas en orden alfabético. Lo primero que debe hacerse es elaborar la ficha bibliográfica del documento y segundo, recopilar la información relevante en fichas de trabajo.

1. Ficha bibliográfica: Es la ficha de identidad de un documento, por ello incluye la información necesaria para que el lector pueda ubicar el valor y actualidad de las fuentes consultadas y, de ser necesario, fundamentos. Tener acceso a la fuente física o digital, según sea el caso.
2. Ficha de trabajo: Tradicionalmente, la información recuperada de las fuentes se anotaba en tarjetas de cartulina media carta. La ficha de trabajo debe permitir al investigador diferenciar las citas directas de las indirectas y de sus propios comentarios.

4.3.4. Diseño del esquema de trabajo (temario tentativo)

 4.3.4. Diseño del esquema de trabajo (temario tentativo)

El esquema resulta del medio idóneo para llevar a cabo esta nueva tarea previa al desarrollo de tu investigación, puesto que refleja con claridad:

1. Los elementos integrantes de cualquier tema.
2. Las clases en que es posible agrupar estos elementos de acuerdo a su naturaleza.
3. La relación jerárquica que debe imperar tanto entre las diversas clases como entre las características de cada una de ellas.

El esquema constituye el plan de investigación, dado que, por ser un registro panorámico, te permite percibir rápidamente:

1. La totalidad del tema y sus partes integrantes.
2. Como están relacionadas entre sí esas diversas partes.
3. Cuáles son los elementos que a su vez integran cada una de esas partes.
4. Qué orden debe prevalecer tanto entre dichas partes como entre elementos que las conforman, de acuerdo con diversos factores (la cronología, la política, la economía, la geografía, etc.).

Existen varios formatos de esquema, de los cuales los más usuales son:

1. El cuadro con llaves.
2. El inciso numérico.
3. La combinación de ambos. Este último tipo de formato es el más aconsejable, pues permite percibir, con mayor precisión que los anteriores, el conjunto formado por el tema y sus elementos.

Una vez que se haya decidido el formato más claro para el esquema, se deberán seguir los siguientes pasos:

1. Reflexiona sobre el tema.
2. Divídelo en partes.
3. Determina cuales pueden ser sus elementos componentes.
4. Analiza cuidadosamente esos elementos para decidir cuáles de ellos son esenciales y cuales accesorios.
5. Reúne, dentro de una misma división, indicada por un inciso numérico o por una llave, los elementos que sean de la misma índole y que constituyen una sola clase, precisamente porque comparten características comunes.
6. Abre cada llave o inciso numérico, esto es, cada clase y subclase, a partir de una definición que aclare la naturaleza de los elementos que contiene.
7. Ordena jerárquicamente las distintas llaves o incisos numéricos, tomando en cuenta la relación que guardan entre sí tanto las distintas clases como los elementos agrupados dentro de ellas.

4.3.3. Localización, selección y acopio de información de diferentes fuentes

 4.3.3. Localización, selección y acopio de información de diferentes fuentes

Existen 3 tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la obtención de información:

1. Fuentes primarias: Son los datos obtenidos (de primera mano), por el propio investigador o, en el caso de búsqueda bibliográfica, por los artículos científicos, monografías, tesis, libros o artículos de revistas especializadas.
2. Fuentes secundarias: Consisten en aquellas que han obtenido la información que presentan de una fuente primaria, y la interpretan, analizan. En el caso de personas, éstas obtuvieron los datos de otra fuente, nunca de la experiencia o estudio directo del tema.
3. Fuentes terciarias: Se trata de documentos que tienen nombres y títulos de revista y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias, nombres de empresas, asociaciones. Son útiles para detectar fuentes no documentales de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobierno que efectúan investigaciones.

4.3.2. Objetivos

 4.3.2. Objetivos

Un objetivo expresa los resultados que se propone una investigación sea documental, de campo o experimental, tanto pura como aplicada. Los resultados pueden ser: la divulgación o difusión del conocimiento, un avance en el conocimiento, el desarrollo de nuevos productos o procesos tecnológicos, tangibles e intangibles, o la modificación o mejora de un estado de cosas.

Una investigación puede plantear objetivos generales, particulares y hasta específicos, dependiendo del alcance que pretenda el objetivo. En cuanto a la definición de los objetivos generales, particulares y específicos de una investigación documental, deben tomarse como referencia los propósitos y objetivos del proyecto de investigación; en la mayor parte de los casos el objetivo es establecer el estado del arte del tema estudiado.

Para redactar un objetivo se deben de tomar en cuenta los siguientes aspectos:

1. Buscar que los objetivos estén relacionados con la delimitación y con el planteamiento del problema.
2. Enfocar cada uno de los objetivos a la solución del problema o tema planteado.
3. Procurar que los objetivos sean realistas, medibles, congruentes e importantes para solucionar el tema planteado

4.3.1. Elección y delimitación del tema

 4.3.1. Elección y delimitación del tema

La elección del tema es el primer paso en el proceso de una investigación, y también es la etapa más importante, porque de la elección correcta de un tema, depende el éxito final de toda tu indagación. Para hacer una buena elección de un tema, se debe de tener en cuenta lo siguiente:

1. Los temas que nos inquietan o son de nuestra preferencia.
2. Consultar a profesores especializados en dichos temas.
3. Revisar la bibliografía existente, acerca de dichos temas.

Un tema de investigación adecuadamente definido permite:

1. Delimitar un fenómeno o serie de fenómenos interrelacionados.
2. Decidir con claridad lo que forma parte del tema de investigación y lo que no (la decisión siempre es un tanto arbitraria, pero clara).
3. Abordar el tema en un nivel de complejidad y profundidad dentro de los alcances académicos del investigador.
4. Definir los objetivos de la investigación.
5. Describir el o los problemas que serán estudiados, especificando su carácter teórico, tecnológico económico.
6. Definir el tipo de resultados y productos de la investigación, así como su relevancia teórica, tecnológica y económica.

4.3. Estructura de la investigación documental

 4.3. Estructura de la investigación documental

1. Portada: Debe contener el título, el nombre del o los autores, la institución a la que pertenecen (o la carrera o programa de la que son estudiantes) y sus correos electrónicos, así como la fecha de terminación del trabajo.
2. Resumen y palabras clave: Presentar un resumen del contenido del reporte de preferencia en un sólo párrafo, de un máximo de ocho a diez renglones. Al pie del resumen, colocar a renglón seguido las palabras clave que hacen referencia a los conceptos y términos centrales que son presentados, utilizados o analizados en el reporte.
3. Introducción: Debe presentar un perfil general del tema y el o los problemas que dan origen a la necesidad del estudio. Debe presentar, también, una descripción del tipo y número de fuentes documentales consultadas y adelantar la estructura general del reporte, eso permitirá a los lectores adentrarse en él de manera gradual.
4. Desarrollo: En él se desarrolla la estructura de títulos, subtítulos y texto construida por el investigador a partir del análisis de las fuentes. Es el apartado más amplio y presenta el desarrollo descriptivo y argumentativo.
5. Conclusiones: De manera breve, el autor presenta las principales conclusiones derivadas de su investigación documental, incluyendo los principales problemas asociados con el tema y las líneas de solución más sobresalientes que señalan los autores.
6. Bibliografía y aparato crítico: El reporte debe utilizar un sistema de citas y referencias de las fuentes documentales y anotar, al final del texto, la bibliografía consultada.

4.2. Instrumentos de Investigación documental

 4.2. Instrumentos de Investigación documental

El cuestionario y la entrevista son instrumentos de investigación que bien planeados y desarrollados son complementarios.

1. La entrevista es un diálogo acordado entre el entrevistador y el o los entrevistados que tiene el propósito de obtener información relevante para un fin determinado
2. Un cuestionario es un conjunto de preguntas que generalmente son aplicadas a un número determinado de informantes (muestra representativa) por medio de una encuesta.

4.1. Fuentes de investigación documental

 4.1. Fuentes de investigación documental

Las fuentes de investigación documental son escritos formales, manuscritos, cuadros, figuras, registros audibles en grabaciones fonográficas o magnéticas, las cuales se utilizan como fuentes de consulta para fundamentar una certeza.

Es de vital importancia que se indiquen las fuentes consultadas y se dé crédito a los autores de ideas, leyes, hipótesis, teoremas, etcétera, por medio de citas y referencias bibliográficas.

Consulta de fuentes físicas

1. Pueden consultarse en el centro de información o la biblioteca de la institución o incluso en las pequeñas, pero sustantivas, bibliotecas de los centros o departamentos.

Consulta de fuentes virtuales

1. Existen grandes compiladores del conocimiento científico y tecnológico que ofrecen servicios de consulta de bases de datos en línea, en las cuales el investigador puede realizar búsquedas virtuales de artículos relacionados con el tema de investigación.